تحلیل محتوای سوالات درس ۵، ۶ و۷ پایه پنجم و درس ۱۳ پایه ششم علوم ابتدایی بر اساس روش ویلیام رومی

پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای سوالات کتاب علوم تجربی پایه پنجم دبستان (درس۵، ۶ و ۷) و پایه ششم (درس۱۳) بر اساس روش ویلیام رومی از لحاظ اینکه دانش آموزان را به فعالیت و پژوهش دعوت میکند، انجام گرفته شد. پژوهش من پژوهشی است مبتنی بر تحلیل محتوای کیفی بر مبنای محتوای اشکار و پنهان و به شکل استقرایی می باشد. روش مطالعه، تحلیل محتوا در گروه مطالعات کاربردی قرار دارد. رویکرد من در تحلیل رویکردی جهت دار است. در این تحلیل محتوا واحدهای تحلیل شامل سوالات در نظر گرفته شده است. جامعه آماری در این پژوهش شامل کتاب علوم پایه پنجم دبستان درس۵، ۶ و ۷ و پایه ششم درس ۱۳ می باشد. به منظور رسیدن به نتایج دقیق و قابل اعتماد کلیه محتوا در قسمت پرسش ها به طور کامل مورد بررسی قرار گرفته است و در واقع نمونه آماری منطبق بر جامعه آماری می باشد. روش جمع آوری نیز با استناد به کتابهای درسی و روش ویلیام رومی میباشد. یافته های پژوهش نشان داد که ضریب درگیری دانش آموز با سوالات دروس ۵ ، ۶ و ۷ پایه پنجم و درس ۱۳ پایه ششم به ترتیب برابر ۰.۷۵ ، ۱.۵۵ ، ۱.۱۲ و ۰.۷۵ به دست آمد.طبق پژوهش انجام شده با استفاده از تکنیک ویلیام رومی در تحلیل محتواهای انتخاب شده، ضریب درگیری سوالات درس ۶ کتاب علوم پنجم از حد مطلوب بالاتر و غیر فعال می باشد و بیشتر از توان دانش آموز است. در بقیه مطالب تحلیل شده شاخص درگیری در حد مطلوب و مناسب قرار دارد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، تکنیک ویلیام رومی ، یادگیری فعال و غیر فعال