تاثیر استفاده از شبکه های اجتماعی آموزشی بر تعامل معلم و دانش آموز

تحولات فناورانه دو دهه اخیر و گسترش بسترهای ارتباطی، زمینه ساز ظهور شبکه های اجتماعی آموزشی و تاثیرگذاری چشمگیر آن ها بر مناسبات تعامل میان معلمان و دانش آموزان در محیط آموزشی ایران گردیده است. این پژوهش با رویکرد تحلیلی توصیفی و بهره گیری از منابع علمی داخلی، روانشناسی تربیتی و آموزه های اسلامی، به بررسی ابعاد مختلف تاثیر استفاده از شبکه های اجتماعی آموزشی بر کیفیت و عمق تعامل معلم و دانش آموز می پردازد. نتایج تحقیقات داخلی و داده های میدانی مشخص می سازد که بهره گیری سنجیده از شبکه هایی نظیر شاد، واتساپ و سایر گروه های سازمان یافته، زمینه را برای افزایش تعامل دوسویه، ارتقای مشارکت تحصیلی، حمایت عاطفی، تقویت تعلق به مدرسه و زمینه سازی شفافیت و صمیمیت بیشتر در ارتباطات آموزشی فراهم می سازد. یافته ها حاکی از آن است که مدیریت صحیح، نظارت حرفه ای بر رفتار مجازی، آموزش سواد رسانه ای و التزام به چارچوب های اخلاقی و هنجاری، از الزامات بهره وری مثبت این فضا می باشند. البته چالش هایی همچون سطحی شدن تعاملات، کاهش اقتدار سنتی معلم و گسترش حواس پرتی نیز قابل تامل اند. مطالعه حاضر ضمن تاکید بر ضرورت بومی سازی رویکردها و تبیین نقش آموزه های دینی در مدیریت تعاملات مجازی، راهبردهایی عملی و پیشنهادی برای ارتقای تعامل اثربخش و پایدار معلم و دانش آموز در بستر شبکه های اجتماعی آموزشی ارائه می دهد.کلیدواژه ها : شبکه های اجتماعی آموزشی، تعامل معلم و دانش آموز، فضای مجازی، شاد، روان شناسی تربیتی، اخلاق حرفه ای.