بررسی کارآمدی تدریس تلفیقی با رویکرد علوم تربیتی

با توجه به تحولات سریع علمی و نیازهای روزافزون نظام آموزشی، تدریس تلفیقی به عنوان رویکردی نوین و موثر در فرآیند یاددهی-یادگیری مطرح شده است. این پژوهش به بررسی کارآمدی تدریس تلفیقی با رویکرد علوم تربیتی در بهبود عملکرد تحصیلی و افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان می پردازد. روش تحقیق حاضر، از نوع پژوهش های کاربردی و توصیفی-تحلیلی است که با بهره گیری از نمونه ای منتخب از معلمان و دانش آموزان، داده های کیفی و کمی به دست آمده و با استفاده از تحلیل آماری و روش های علمی علوم تربیتی تحلیل شده است. نتایج این مطالعه نشان می دهد که استفاده از تدریس تلفیقی، که شامل ادغام محتوای درسی، روش های تدریس فعال و فناوری های نوین آموزشی می باشد، به طور معناداری باعث افزایش فهم عمیق مفاهیم، ارتقاء مهارت های تفکر انتقادی و بهبود رفتارهای یادگیری در دانش آموزان شده است. همچنین، این رویکرد با ایجاد محیط یادگیری تعاملی، مشارکت فعال دانش آموزان را افزایش داده و از بروز خستگی و کاهش انگیزه جلوگیری می کند. یافته های پژوهش، اهمیت توجه به رویکردهای نوین علوم تربیتی در طراحی برنامه های آموزشی و ارتقاء کیفیت تدریس را تاکید می کند و پیشنهاد می شود معلمان و مدیران آموزشی با به کارگیری اصول تدریس تلفیقی، موجبات بهبود یادگیری دانش آموزان را فراهم نمایند.کلیدواژه ها: تدریس تلفیقی، علوم تربیتی، یادگیری فعال، فناوری آموزشی، انگیزه یادگیری، مهارت های تفکر انتقادی، ارتقاء کیفیت آموزش.