بررسی نقش آموزش مهارت های «مدیریت استرس خانواده» بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان کلاس ششم ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش آموزش مهارت های مدیریت استرس خانواده بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان کلاس ششم ابتدایی است. با توجه به اهمیت نقش خانواده در فرآیند آموزش و تربیت، این پژوهش بر آن است تا با تمرکز بر آموزش مهارت های کنترل استرس به والدین، تاثیر این آموزش ها را بر پیشرفت تحصیلی فرزندانشان بررسی نماید. روش پژوهش شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه والدین و دانش آموزان کلاس ششم ابتدایی یکی از مدارس ناحیه ۲ شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود. نمونه گیری به روش تصادفی خوشه ای انجام شد و ۳۰ نفر از والدین (۱۵ نفر گروه آزمایش و ۱۵ نفر گروه کنترل) انتخاب شدند. گروه آزمایش طی ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای تحت آموزش مهارت های مدیریت استرس خانواده قرار گرفتند. ابزار گردآوری اطلاعات، آزمون عملکرد تحصیلی دانش آموزان و پرسشنامه استرس والدین (Abidin, ۱۹۹۵) بود. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که آموزش مهارت های مدیریت استرس خانواده به طور معناداری موجب کاهش استرس والدین و در نتیجه بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان شده است (p<۰.۰۵). نتایج حاکی از آن است که مداخلات آموزشی مبتنی بر خانواده می تواند عاملی کلیدی در ارتقاء سطح تحصیلی دانش آموزان باشد و توجه به بهزیستی روانی والدین می تواند نقش موثری در پیشرفت تحصیلی فرزندان ایفا کند. پیشنهاد می شود سیاست گذاران آموزشی برنامه های مداخله ای برای آموزش مهارت های روان شناختی به والدین طراحی و اجرا نمایند.

کلیدواژه ها:

آموزش خانواده ، مدیریت استرس ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموز ابتدایی ، سلامت روان والدین