بررسی نقش موسیقی های با فرکانس های خاص در بهبود توانمندی های شناختی دانش آموزان ابتدایی

موسیقی به عنوان یکی از ابزارهای تاثیرگذار بر فرآیندهای شناختی و روانی انسان، در سال های اخیر توجه ویژه ای را به خود جلب کرده است. هدف این پژوهش بررسی تاثیر موسیقی های با فرکانس های خاص (مانند ۴۳۲ هرتز و ۵۲۸ هرتز) بر بهبود توانمندی های شناختی دانش آموزان دوره ابتدایی است. این مطالعه به روش نیمه تجربی با طراحی پیش آزمون و پس آزمون انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان کلاس های سوم تا پنجم ابتدایی در یک مدرسه دولتی بود که به روش نمونه گیری تصادفی ساده، ۶۰ نفر انتخاب شدند و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش در طول ۸ هفته و هر جلسه ۳۰ دقیقه به شنیدن موسیقی های با فرکانس خاص پرداختند، در حالی که گروه کنترل بدون دریافت این مداخله آموزش دیدند. ابزارهای جمع آوری داده شامل آزمون های استاندارد توانمندی های شناختی از جمله حافظه کاری، توجه و حل مسئله بود. یافته ها نشان دادند که دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل به طور معناداری در عملکردهای شناختی مورد بررسی پیشرفت داشتند (محمدی، ۱۳۹۸؛ Smith, ۲۰۱۹). این نتایج تاکید می کند که موسیقی با فرکانس های خاص می تواند به عنوان یک ابزار مکمل موثر در ارتقاء توانمندی های شناختی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد. پژوهش های آینده باید با نمونه های بزرگ تر و طولانی تر انجام شود تا جنبه های مختلف این تاثیر به طور جامع تر بررسی شود.

کلیدواژه ها:

موسیقی ، فرکانس خاص ، توانمندی های شناختی ، دانش آموزان ابتدایی ، بهبود عملکرد