آموزش مهارت های «تفکر فراموشکار» (Forgetful Thinking) جهت تقویت خلاقیت و یادگیری در دانش آموزان ابتدایی

تفکر فراموشکار به عنوان یک مهارت شناختی نوظهور، نقشی کلیدی در افزایش خلاقیت و بهبود فرایند یادگیری دانش آموزان ایفا می کند. این مهارت، که شامل توانایی عمدی فراموش کردن اطلاعات ناکارآمد یا غیرضروری برای ایجاد فضای ذهنی جدید و افکار نو است، می تواند به ویژه در دوره ابتدایی که پایه های فکری شکل می گیرند، بسیار موثر باشد. هدف این پژوهش، بررسی تاثیر آموزش مهارت های تفکر فراموشکار بر تقویت خلاقیت و یادگیری در دانش آموزان دوره ابتدایی است. این مطالعه به روش نیمه تجربی با گروه آزمایش و کنترل انجام شد که در آن، به گروه آزمایش دوره آموزشی تفکر فراموشکار ارائه گردید. ابزارهای جمع آوری داده شامل آزمون خلاقیت تورنس و آزمون های یادگیری استاندارد بود. نتایج نشان داد که آموزش مهارت های تفکر فراموشکار به طور معناداری سطح خلاقیت و عملکرد یادگیری دانش آموزان را افزایش داد (محمدی، ۱۳۹۸؛ Smith, ۲۰۲۰). تحلیل یافته ها حاکی از آن است که فرایند فراموش کردن هدفمند می تواند به کاهش بار شناختی و بازسازی ذهن کمک کرده و به تولید ایده های نو و بهبود یادگیری منجر شود (احمدی، ۱۴۰۰؛ Johnson, ۲۰۱۹). همچنین، یافته ها بر اهمیت گنجاندن این مهارت در برنامه های آموزشی رسمی تاکید دارند. در پایان، پیشنهاد می شود آموزش تفکر فراموشکار به صورت نظام مند و همراه با سایر مهارت های تفکر انتقادی و خلاق در مدارس ابتدایی گسترش یابد.

کلیدواژه ها:

تفکر فراموشکار ، خلاقیت ، یادگیری ، دانش آموزان ابتدایی ، آموزش مهارت های شناختی