تاثیر آموزش مهارت های رهبری در گروه های هم سال بر افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان ابتدایی

هدف از این پژوهش، بررسی تاثیر آموزش مهارت های رهبری در گروه های هم سال بر افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان دوره ابتدایی است. با توجه به اهمیت دوران ابتدایی در شکل گیری شخصیت و مهارت های اجتماعی کودکان، آموزش مهارت های رهبری می تواند نقش موثری در ارتقاء اعتماد به نفس آن ها ایفا کند. در این مطالعه، با بهره گیری از روش شبه آزمایشی با گروه کنترل و آزمایش، ۶۰ دانش آموز پایه پنجم ابتدایی به صورت تصادفی انتخاب و به دو گروه تقسیم شدند. گروه آزمایش به مدت ۸ هفته، هفته ای دو جلسه، تحت آموزش مهارت های رهبری در قالب فعالیت های گروهی و بازی های مشارکتی قرار گرفتند، در حالی که گروه کنترل هیچ گونه مداخله ای دریافت نکرد. برای سنجش اعتماد به نفس، از پرسشنامه استاندارد اعتماد به نفس کوپر اسمیت استفاده شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش مهارت های رهبری در گروه های هم سال، تاثیر معناداری بر افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان دارد (p<۰.۰۱). این یافته ها با نتایج پژوهش های قبلی هم راستا است که نشان می دهند مشارکت در فعالیت های رهبری و گروهی می تواند به بهبود مهارت های اجتماعی و افزایش احساس خودکارآمدی در کودکان منجر شود. بر این اساس، پیشنهاد می شود که برنامه های آموزشی مدارس ابتدایی، با تاکید بر آموزش مهارت های رهبری در قالب فعالیت های گروهی، طراحی و اجرا شوند تا زمینه ساز رشد شخصیتی و اجتماعی دانش آموزان گردند.

کلیدواژه ها:

رهبری ، اعتماد به نفس ، دانش آموزان ابتدایی ، گروه های هم سال ، آموزش مهارت های اجتماعی