تاثیر تدریس مبتنی بر بازی های تخیلی و فانتزی در تقویت مهارت حل مسئله دانش آموزان ابتدایی

مهارت حل مسئله یکی از مهم ترین مهارت های شناختی است که در آموزش های ابتدایی باید مورد توجه ویژه قرار گیرد. این مطالعه با هدف بررسی تاثیر تدریس مبتنی بر بازی های تخیلی و فانتزی در تقویت مهارت حل مسئله دانش آموزان پایه های ابتدایی انجام شد. روش پژوهش، شبه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه چهارم مدارس ابتدایی شهر تهران بود که از میان آن ها ۶۰ نفر به صورت نمونه گیری تصادفی انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش تحت آموزش با روش بازی های تخیلی و فانتزی قرار گرفت و گروه کنترل از روش سنتی استفاده کردند. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون استاندارد مهارت حل مسئله بود که اعتبار و پایایی آن تایید شده است. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تحلیل شد. نتایج نشان داد که آموزش مبتنی بر بازی های تخیلی و فانتزی به طور معناداری مهارت حل مسئله دانش آموزان را نسبت به روش سنتی بهبود بخشیده است (احمدی، ۱۳۹۸؛ Johnson & Johnson, ۲۰۱۷). بازی های تخیلی به دانش آموزان کمک می کند تا با فضای خلاقانه و شرایط چالش برانگیز، راه حل های نوآورانه پیدا کنند و تفکر انتقادی آنان افزایش یابد (رضایی، ۱۳۹۶؛ Smith, ۲۰۱۵). این مطالعه بر اهمیت ادغام بازی های فانتزی در برنامه های درسی به منظور ارتقاء مهارت های شناختی و حل مسئله تاکید دارد و پیشنهاد می کند معلمان با بهره گیری از این روش، فضای آموزشی جذاب تر و موثرتر فراهم کنند. همچنین، تحقیق های آتی می توانند به بررسی اثرات بلندمدت این روش و تاثیر آن در سایر مهارت های یادگیری بپردازند.

کلیدواژه ها:

بازی های تخیلی ، مهارت حل مسئله ، آموزش ابتدایی ، روش تدریس فعال ، بازی فانتزی