بررسی نقش آموزش مهارت های مدیریت هیجانات در مواجهه با تغییرات اقلیمی و اضطراب محیط زیستی کودکان ابتدایی

تغییرات اقلیمی به عنوان یکی از بزرگ ترین چالش های قرن بیست ویکم، تاثیرات روانی گسترده ای بر افراد، به ویژه کودکان، داشته است. اضطراب محیط زیستی در کودکان ابتدایی به دلیل مواجهه با اخبار و پیامدهای منفی تغییرات اقلیمی افزایش یافته و می تواند سلامت روانی و عملکرد تحصیلی آنان را تحت تاثیر قرار دهد (براون، ۲۰۲۱). این مطالعه با هدف بررسی نقش آموزش مهارت های مدیریت هیجانات در کاهش اضطراب محیط زیستی کودکان ابتدایی انجام شد. در این پژوهش از روش شبه آزمایشی با طراحی پیش آزمون و پس آزمون بهره گرفته شد. نمونه شامل ۶۰ کودک ابتدایی از مدارس تهران بود که به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش در ۸ جلسه آموزشی مهارت های مدیریت هیجانات شامل شناسایی احساسات، تکنیک های آرام سازی، و تفکر مثبت شرکت کردند. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش مهارت های مدیریت هیجانات باعث کاهش معنادار اضطراب محیط زیستی در کودکان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شد (کاپلان، ۲۰۲۰؛ حسینی، ۲۰۱۹). یافته ها بیانگر اهمیت توانمندسازی کودکان در مهارت های هیجانی برای مقابله با پیامدهای روانی تغییرات اقلیمی است. این پژوهش پیشنهاد می کند که آموزش مهارت های هیجانی به عنوان بخشی از برنامه های درسی مدارس ابتدایی گنجانده شود تا کودکان بتوانند با اضطراب های ناشی از بحران های محیط زیستی بهتر مقابله کنند. همچنین تاکید می شود که تحقیقات بیشتری در زمینه راهکارهای روان شناختی مقابله با اضطراب محیط زیستی کودکان صورت پذیرد (اسمیت و همکاران، ۲۰۲۲).

کلیدواژه ها:

تغییرات اقلیمی ، اضطراب محیط زیستی ، کودکان ابتدایی ، مدیریت هیجانات ، آموزش مهارتی