نقش آموزش مهارت های تاب آوری دیجیتال در مقابله با اعتیاد به موبایل در کودکان ابتدایی

اعتیاد به موبایل در کودکان ابتدایی به عنوان یکی از چالش های نوظهور عصر دیجیتال، تاثیرات منفی قابل توجهی بر سلامت روان، عملکرد تحصیلی و تعاملات اجتماعی آنان دارد (کریمی، ۱۳۹۹؛ Smith, ۲۰۲۰). تاب آوری دیجیتال به عنوان مجموعه ای از مهارت ها و توانمندی ها در مدیریت و کنترل استفاده از فناوری های دیجیتال، می تواند به عنوان یک راهکار پیشگیرانه موثر برای کاهش اعتیاد به موبایل مطرح شود (Johnson & Hall, ۲۰۱۹). این پژوهش با هدف بررسی نقش آموزش مهارت های تاب آوری دیجیتال در مقابله با اعتیاد به موبایل در کودکان مقطع ابتدایی طراحی شد. روش پژوهش به صورت شبه آزمایشی با گروه آزمایش و کنترل انجام گرفت که در آن ۶۰ دانش آموز ابتدایی از دو مدرسه منتخب در شهر تهران به صورت تصادفی انتخاب شدند. گروه آزمایش تحت آموزش مهارت های تاب آوری دیجیتال به مدت ۸ جلسه قرار گرفت و گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکرد. ابزار سنجش شامل پرسشنامه اعتیاد به موبایل (عربشاهی، ۱۳۹۷) و مقیاس تاب آوری دیجیتال (Brown & Green, ۲۰۱۸) بود. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون t مستقل و تحلیل واریانس چندمتغیره صورت گرفت. نتایج نشان داد آموزش مهارت های تاب آوری دیجیتال به طور معناداری میزان اعتیاد به موبایل را در کودکان کاهش داد (p < ۰.۰۱). همچنین مهارت های تاب آوری دیجیتال به عنوان یک متغیر میانجی موثر در کاهش اعتیاد به موبایل شناخته شد. این پژوهش تاکید می کند که آموزش هدفمند و مستمر تاب آوری دیجیتال می تواند به عنوان یک راهبرد کارآمد در برنامه های پیشگیری از اعتیاد به موبایل در کودکان مورد استفاده قرار گیرد. همچنین پیشنهاد می شود آموزش های مرتبط در کتب درسی و برنامه های مدرسه گنجانده شود (Lee, ۲۰۲۱).

کلیدواژه ها:

تاب آوری دیجیتال ، اعتیاد به موبایل ، کودکان ابتدایی ، آموزش مهارت ، پیشگیری