بررسی اثرات آموزش مهارت های خواندن استراتژیک در افزایش درک مطلب در دانش آموزان ابتدایی

درک مطلب یکی از مهم ترین مهارت های زبانی است که در موفقیت تحصیلی دانش آموزان نقش اساسی دارد. این پژوهش به بررسی تاثیر آموزش مهارت های خواندن استراتژیک بر افزایش توانایی درک مطلب در دانش آموزان پایه های ابتدایی پرداخته است. در این مطالعه، روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل به کار گرفته شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی در یکی از مدارس شهری بود که به صورت تصادفی نمونه گیری شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل یک آزمون استاندارد درک مطلب و یک بسته آموزشی مهارت های خواندن استراتژیک بود. داده ها با استفاده از آزمون های آماری تحلیل و مقایسه شدند. نتایج نشان داد که آموزش مهارت های خواندن استراتژیک تاثیر معناداری بر افزایش سطح درک مطلب دانش آموزان داشته است (رحیمی، ۱۳۹۸؛ جانسون، ۲۰۱۷). یافته ها بیانگر این است که به کارگیری استراتژی هایی مانند پیش بینی، سوال سازی، خلاصه نویسی و بازنگری موجب افزایش فهم متون و انگیزه مطالعه در دانش آموزان می شود (کریمی، ۱۳۹۵؛ اسمیت و همکاران، ۲۰۱۹). این پژوهش پیشنهاد می کند که معلمان و مربیان با بهره گیری از تکنیک های آموزش استراتژیک خواندن، برنامه های درسی را به گونه ای تنظیم کنند که مهارت های متنوع خواندن به صورت هدفمند به دانش آموزان آموزش داده شود. محدودیت های تحقیق و پیشنهادات برای مطالعات آینده نیز مطرح شده است.

کلیدواژه ها:

خواندن استراتژیک ، درک مطلب ، دانش آموزان ابتدایی ، آموزش مهارت های خواندن ، آموزش زبانی