تحلیل تاثیر آموزش مهارت های پیش مدیریتی بر خودانگیختگی دانش آموزان ابتدایی

هدف اصلی این پژوهش، تحلیل تاثیر آموزش مهارت های پیش مدیریتی بر خودانگیختگی دانش آموزان دوره ابتدایی است. خودانگیختگی به عنوان یکی از مهم ترین عوامل روان شناختی در یادگیری موثر و پایدار شناخته می شود و آموزش مهارت های پیش مدیریتی می تواند نقش مهمی در تقویت این ویژگی ایفا کند. پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود. نمونه ای به تعداد ۶۰ نفر (۳۰ نفر گروه آزمایش و ۳۰ نفر گروه کنترل) به شیوه نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه استاندارد خودانگیختگی کودکان (Ryan & Deci, ۲۰۰۰) بود که روایی و پایایی آن مورد تایید قرار گرفت. گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه ۶۰ دقیقه ای تحت آموزش مهارت های پیش مدیریتی شامل هدف گذاری، برنامه ریزی، تصمیم گیری، مدیریت زمان و خودنظارتی قرار گرفت. یافته ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس (ANCOVA) تحلیل شد. نتایج نشان داد آموزش مهارت های پیش مدیریتی تاثیر مثبت و معناداری بر افزایش خودانگیختگی دانش آموزان دارد (p<۰.۰۱). این یافته ها بیانگر آن است که تقویت مهارت های پیش مدیریتی می تواند زمینه ساز افزایش انگیزش درونی و مسئولیت پذیری در کودکان باشد. نتایج این پژوهش می تواند برای معلمان، برنامه ریزان آموزشی و مشاوران مدارس در جهت تدوین برنامه های آموزشی موثر مفید واقع شود.

کلیدواژه ها:

مهارت های پیش مدیریتی ، خودانگیختگی ، دانش آموزان ابتدایی ، آموزش ، روان شناسی تربیتی