نقش آموزش مهارت های سازگاری اجتماعی در بهبود روابط همکلاسی ها در مدارس ابتدایی

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 25

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EPCS04_1681

تاریخ نمایه سازی: 12 تیر 1404

چکیده مقاله:

روابط اجتماعی دانش آموزان در مدارس ابتدایی نقش بسیار مهمی در شکل گیری شخصیت، موفقیت تحصیلی و سلامت روانی آن ها دارد. یکی از عوامل کلیدی در بهبود این روابط، آموزش مهارت های سازگاری اجتماعی است که توانمندی های فرد را در تعامل با دیگران افزایش می دهد. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های سازگاری اجتماعی بر بهبود روابط همکلاسی ها در مدارس ابتدایی انجام شد. روش پژوهش از نوع شبه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه سوم ابتدایی مدارس شهر تهران بود که به صورت تصادفی ۶۰ نفر از آن ها انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش در ۸ جلسه آموزشی مهارت های سازگاری اجتماعی شرکت کردند، در حالی که گروه کنترل آموزش خاصی دریافت نکرد. ابزار اندازه گیری پرسشنامه روابط همکلاسی ها (تهرانچی و همکاران، ۱۳۹۷) بود که پیش و پس از مداخله اجرا شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش مهارت های سازگاری اجتماعی باعث بهبود معنادار روابط همکلاسی ها در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شده است (صفرایی، ۱۳۹۵؛ سمیعی، ۱۳۹۸؛ Smith, ۲۰۱۹). یافته ها نشان می دهد که مهارت هایی مانند گوش دادن فعال، کنترل خشم، حل مسئله و همدلی نقش مهمی در کاهش تعارضات و افزایش همکاری میان دانش آموزان دارند (Brown & Larson, ۲۰۲۰). این نتایج اهمیت آموزش های هدفمند در مدارس برای تقویت سازگاری اجتماعی و بهبود محیط یادگیری را تایید می کند و پیشنهاد می شود این برنامه ها به طور گسترده تر در مدارس اجرا شوند.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

مصطفی حکیمی کوران ترکیه

آموزگار ابتدایی

بهاره یوسفی

آموزگار ابتدایی

آزاده هنری

آموزگار ابتدایی