تحلیل تاثیر آموزش بازی محور بر توسعه مهارت های هوش مصنوعی در کودکان

تحولات اخیر در حوزه فناوری های نوین، ضرورت بازنگری در روش های آموزش سنتی به ویژه در مقاطع ابتدایی را بیش از پیش نمایان ساخته است. یکی از روش های نوین آموزش، بهره گیری از رویکرد بازی محور است که در سال های اخیر توجه بسیاری از پژوهشگران حوزه آموزش و روان شناسی تربیتی را به خود جلب کرده است. از سوی دیگر، آموزش مهارت های هوش مصنوعی به عنوان یکی از مهارت های قرن بیست و یکم، جایگاه ویژه ای در نظام های آموزشی پیدا کرده است. هدف اصلی این پژوهش، تحلیل تاثیر آموزش بازی محور بر توسعه مهارت های هوش مصنوعی در کودکان دوره ابتدایی است. پژوهش حاضر با روش ترکیبی (کمی و کیفی) انجام شده است. جامعه آماری شامل ۶۰ دانش آموز دختر و پسر پایه پنجم ابتدایی در شهر تهران بوده و نمونه گیری به صورت تصادفی انجام شده است. در مرحله کمی، از پیش آزمون و پس آزمون جهت سنجش مهارت های اولیه هوش مصنوعی استفاده شد و در مرحله کیفی، مصاحبه های نیمه ساختار یافته با معلمان و والدین صورت گرفت. یافته ها نشان داد که آموزش بازی محور تاثیر معناداری بر ارتقای توانایی هایی همچون تفکر الگوریتمی، دسته بندی داده ها و تصمیم گیری منطقی در کودکان دارد (ملکی، ۱۳۹۹؛ احمدی، ۱۴۰۰). همچنین، نتایج کیفی حاکی از آن بود که کودکان در فضای بازی، تمایل بیشتری برای تعامل با مفاهیم انتزاعی دارند و احساس یادگیری موثرتری را تجربه می کنند (Papert, ۱۹۸۰; Bers, ۲۰۱۸). این پژوهش بر اهمیت ترکیب بازی و آموزش هوش مصنوعی در مقطع ابتدایی تاکید دارد و پیشنهاد می کند نظام های آموزشی رسمی با استفاده از طراحی های بازی محور، به توسعه مهارت های شناختی و فناورانه در نسل آینده کمک نمایند.

کلیدواژه ها:

آموزش بازی محور ، هوش مصنوعی ، کودکان ابتدایی ، تفکر الگوریتمی ، یادگیری فعال