تحلیل تاثیر آموزش مهارت های شناختی بر بهبود نتایج تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

هدف اصلی این پژوهش، بررسی تاثیر آموزش مهارت های شناختی بر بهبود نتایج تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی است. مهارت های شناختی شامل توانایی هایی مانند حافظه کاری، توجه، مهارت حل مسئله، استدلال و کنترل شناختی هستند که در فرایند یادگیری و عملکرد تحصیلی نقش حیاتی ایفا می کنند. در این پژوهش، با بهره گیری از روش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل، تعداد ۶۰ دانش آموز پایه چهارم ابتدایی در یکی از مدارس شهر تهران به صورت تصادفی انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش به مدت ۸ هفته تحت آموزش مهارت های شناختی با تمرکز بر بازی های شناختی و فعالیت های گروهی قرار گرفتند، در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون پیشرفت تحصیلی معلم ساخته در دروس ریاضی و علوم و همچنین آزمون حافظه کاری و توجه بود. یافته ها نشان داد که میانگین نمرات پیشرفت تحصیلی گروه آزمایش پس از مداخله به طور معناداری بالاتر از گروه کنترل بود (p<۰.۰۵). همچنین، بهبود قابل توجهی در مولفه های حافظه کاری و توجه در گروه آزمایش مشاهده شد. این نتایج نشان می دهد که آموزش مهارت های شناختی می تواند به عنوان یک مداخله موثر در ارتقاء عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد. پیشنهاد می شود که سیاست گذاران آموزشی این مهارت ها را در برنامه درسی رسمی مدارس ابتدایی بگنجانند تا علاوه بر رشد شناختی، به بهبود کلی کیفیت یادگیری دانش آموزان کمک شود.

کلیدواژه ها:

مهارت های شناختی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، حافظه کاری ، آموزش شناختی