تاثیر استفاده از نرم افزارهای آموزشی بر عملکرد تحصیلی در درس علوم

با توجه به رشد روزافزون فناوری های آموزشی و کاربرد گسترده ی آن ها در فرآیند تدریس و یادگیری، بررسی اثربخشی این ابزارها اهمیت ویژه ای یافته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از نرم افزارهای آموزشی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس علوم انجام شده است. روش تحقیق از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، ۶۰ نفر از آنان انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش جایگزین شدند. گروه آزمایش طی ۸ هفته از نرم افزارهای آموزشی تعاملی در تدریس درس علوم بهره مند شدند، در حالی که گروه کنترل آموزش سنتی را دریافت کرد. ابزار گردآوری داده ها آزمون عملکرد تحصیلی محقق ساخته در درس علوم بود که روایی آن توسط متخصصان تایید و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ ۰/۸۷ محاسبه شد. یافته ها نشان داد که استفاده از نرم افزارهای آموزشی تاثیر مثبت و معناداری بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد (p<۰.۰۱). نتایج این مطالعه حاکی از آن است که بهره گیری از فناوری های نوین آموزشی می تواند به بهبود یادگیری مفاهیم علمی و افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان کمک کند. بر این اساس، پیشنهاد می شود سیاست گذاران آموزشی و معلمان از نرم افزارهای آموزشی استاندارد و مبتنی بر اصول یادگیری در کلاس های علوم بهره گیرند.

کلیدواژه ها:

نرم افزار آموزشی ، عملکرد تحصیلی ، درس علوم ، آموزش الکترونیکی ، فناوری آموزشی