بررسی رابطه بین مهارت های ارتباطی معلمان و رضایت تحصیلی دانش آموزان

مهارت های ارتباطی معلمان به عنوان عامل موثر در فرایند یاددهی-یادگیری شناخته می شود و بر رضایت تحصیلی دانش آموزان تاثیر زیادی دارد. در این پژوهش، هدف بررسی رابطه بین مهارت های ارتباطی معلمان و رضایت تحصیلی دانش آموزان در مدارس ابتدایی است. برای این منظور، مهارت های کلامی و غیرکلامی معلمان در تعاملات آموزشی بررسی و تاثیر آن ها بر رضایت تحصیلی دانش آموزان سنجیده شد. پژوهش به روش توصیفی-همبستگی انجام گردید و داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد در میان ۳۰۰ دانش آموز در مدارس ابتدایی جمع آوری شد. نتایج نشان داد که بین مهارت های ارتباطی معلمان و رضایت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. به ویژه، مهارت های غیرکلامی مانند زبان بدن، تماس چشمی و استفاده از فضا و زمان در ارتباطات آموزشی تاثیر بیشتری بر رضایت تحصیلی دارند. همچنین، نتایج نشان داد که عوامل فرهنگی و اجتماعی بر این رابطه تاثیرگذار هستند. یافته ها حاکی از آن است که بهبود مهارت های ارتباطی معلمان می تواند رضایت تحصیلی دانش آموزان را افزایش دهد. پیشنهاداتی برای تقویت مهارت های ارتباطی معلمان و ارتقاء کیفیت آموزشی ارائه می شود.

کلیدواژه ها:

مهارت های ارتباطی ، معلمان ، رضایت تحصیلی ، دانش آموزان ، ارتباطات غیرکلامی