بررسی تاثیر استفاده از فناوری در تدریس مفاهیم علوم در دبستان

در دهه های اخیر، فناوری به عنوان ابزاری نوین در آموزش و پرورش، به ویژه در تدریس علوم در دوره ابتدایی، نقش بسزایی ایفا کرده است. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر استفاده از فناوری های نوین در تدریس مفاهیم علوم در دبستان انجام شده است. روش تحقیق به صورت مروری و تحلیلی بر مطالعات پیشین بوده و از منابع فارسی و انگلیسی بهره گیری شده است. یافته ها نشان می دهند که استفاده از فناوری های آموزشی مانند نرم افزارهای تعاملی، ویدئوهای آموزشی و ابزارهای دیجیتال، موجب افزایش انگیزه یادگیری، بهبود درک مفاهیم علمی و ارتقاء عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شود (بهمنی نیا و همکاران، ۲۰۲۲؛ Bawden, ۲۰۰۸). همچنین، معلمان با بهره گیری از فناوری، می توانند روش های تدریس خود را متنوع تر و موثرتر کنند (حاجیعلیقلی و همکاران، ۱۳۹۸؛ Hobbs, ۲۰۱۱). با این حال، چالش هایی مانند کمبود تجهیزات، نیاز به آموزش معلمان و مقاومت در برابر تغییر نیز وجود دارد. در پایان، پیشنهاداتی برای بهبود استفاده از فناوری در تدریس علوم ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

فناوری آموزشی ، تدریس علوم ، دبستان ، یادگیری فعال ، ابزارهای دیجیتال