نقش وارستگی بر یادگیری سازمانی در اداره آموزش و پرورش شهرستان اسفراین در سال ۱۴۰۴

هدف تحقیق حاضر بررسی رابطه بین وارستگی بر یادگیری سازمانی در آموزش و پرورش اسفراین بود. سئواالت پژوهش با در نظر گرفتن مولفه های وارستگی و یادگیری سازمانی با توجه به متغیر هایی چون مدرک تحصیلی، سابقه خدمت، سن، جنسیت مطرح و مورد بررسی قرار گرفت. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل ۸۰ نفرتشکیل می دهند. روش نمونه گیری این تحقیق به لحاظ کم بودن جامعه آماری، روش تمام شماری است، ابزار جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه وارستگی سازمانی که توسط دنیسون تهیه شده و شامل ۶۰ سوال می باشد و پرسشنامه سازمانهای یادگیرنده توسط پیتر سنگه طراحی شده است که مشتمل بر ۳۰ سوال می باشد که ضریب پایایی آنها با استفاده ازضریب آلفای کرانباخ به ترتیب ۹۳.۱۹ و۹۶.۱۹ بدست آمد. یافته های پژوهش نشان می دهد که بین وارستگی با یادگیری سازمانی آموزش و پرورش اسفراین رابطه معنادار وجود دارد. بنابراین وجود وارستگی باعث ایجاد و افزایش یادگیری سازمانی در کارکنان خواهد شد.

کلیدواژه ها:

وارستگی ، یادگیری سازمانی