بررسی اثربخشی آموزش بازی های فکری در بهبود تمرکز کودکان ابتدایی

هدف از این پژوهش، بررسی تاثیر آموزش بازی های فکری بر بهبود تمرکز کودکان مقطع ابتدایی است. تمرکز به عنوان یکی از مولفه های کلیدی در یادگیری، تاثیر مستقیمی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد و در سال های اخیر، استفاده از روش های نوین و خلاقانه مانند بازی های فکری برای ارتقای آن مورد توجه قرار گرفته است. در این مطالعه، با استفاده از روش نیمه تجربی و طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل، تاثیر بازی های فکری بر سطح تمرکز کودکان مورد بررسی قرار گرفت. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر و پسر پایه چهارم ابتدایی در شهر تهران بود که از میان آن ها ۶۰ نفر به صورت نمونه گیری تصادفی انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش طی ۸ هفته، هر هفته دو جلسه ۴۵ دقیقه ای آموزش بازی های فکری دریافت کردند؛ در حالی که گروه کنترل هیچ گونه مداخله ای دریافت نکرد. برای سنجش تمرکز از آزمون عملکرد پیوسته (CPT) استفاده شد. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس (ANCOVA) نشان داد که بین گروه آزمایش و کنترل در سطح تمرکز تفاوت معناداری وجود دارد (p<۰.۰۱)؛ به طوری که کودکان گروه آزمایش پس از مداخله، بهبود معناداری در تمرکز از خود نشان دادند. این نتایج بر اهمیت استفاده از بازی های فکری به عنوان ابزار آموزشی موثر در نظام آموزش ابتدایی تاکید دارد. همچنین می توان از نتایج این پژوهش برای طراحی برنامه های آموزشی مبتنی بر بازی در مدارس بهره برد.

کلیدواژه ها:

بازی های فکری ، تمرکز ، آموزش ابتدایی ، کودکان ، مداخله آموزشی