ارزیابی تاثیر آموزش مهارت های خلاقیت کلامی در تقویت توانمندی های نوشتاری دانش آموزان ابتدایی

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش مهارت های خلاقیت کلامی بر توانمندی های نوشتاری دانش آموزان مقطع ابتدایی است. در این مطالعه، از روش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شده است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بوده و نمونه ای به حجم ۶۰ نفر (۳۰ نفر گروه آزمایش و ۳۰ نفر گروه کنترل) به صورت نمونه گیری خوشه ای انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها، آزمون محقق ساخته نوشتاری و پرسش نامه خلاقیت تورنس بوده است. گروه آزمایش طی ۱۰ جلسه ۶۰ دقیقه ای تحت آموزش مهارت های خلاقیت کلامی قرار گرفت. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس (ANCOVA) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که آموزش مهارت های خلاقیت کلامی تاثیر مثبت و معناداری بر مولفه های توانمندی نوشتاری شامل انسجام متن، تنوع واژگان، ساختار جمله و خلاقیت نوشتاری داشته است (p<۰.۰۱). این یافته ها نشان می دهد که تقویت خلاقیت کلامی می تواند ابزاری موثر برای بهبود کیفیت نوشتار دانش آموزان باشد. در بخش بحث و نتیجه گیری، با تکیه بر مبانی نظری و پژوهش های پیشین، تبیین شده است که چگونه مهارت های خلاقانه می توانند به عنوان حلقه واسط بین تفکر و بیان نوشتاری عمل کنند. همچنین، پیشنهاداتی برای طراحی برنامه های درسی مبتنی بر خلاقیت کلامی و تربیت معلمان در این حوزه ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

خلاقیت کلامی ، توانمندی نوشتاری ، آموزش ابتدایی ، انسجام متن ، نوشتار خلاق