تاثیر آموزش مهارت های تفکر طراحی در افزایش خلاقیت دانش آموزان ابتدایی

خلاقیت به عنوان یکی از مهارت های کلیدی قرن بیست و یکم، نقش مهمی در پیشرفت فردی و اجتماعی دانش آموزان ایفا می کند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های تفکر طراحی بر افزایش خلاقیت دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی مدارس شهر تهران بود که به صورت تصادفی ۶۰ نفر به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. ابزار پژوهش شامل آزمون خلاقیت تورنس و برنامه آموزشی مهارت های تفکر طراحی بود. آموزش در ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای به گروه آزمایش ارائه شد. یافته ها نشان داد که میانگین نمرات خلاقیت دانش آموزان گروه آزمایش پس از آموزش تفکر طراحی به طور معناداری افزایش یافته است (احمدی، ۱۳۹۸؛ Brown, ۲۰۱۹). نتایج این پژوهش حاکی از آن است که آموزش مهارت های تفکر طراحی می تواند به عنوان یک رویکرد موثر در افزایش خلاقیت دانش آموزان ابتدایی به کار گرفته شود و پیشنهاد می شود برنامه های درسی مدارس با رویکرد تفکر طراحی بازنگری شود (کاظمی، ۱۳۹۷؛ Cross, ۲۰۱۱). اهمیت پرورش خلاقیت در سنین پایین و نقش کلیدی معلمان در اجرای این نوع آموزش ها نیز مورد تاکید قرار گرفت (محمدی، ۱۴۰۰؛ Runco, ۲۰۱۴). در نهایت، پیشنهاداتی جهت بهبود برنامه های آموزشی و تحقیقات آینده ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

تفکر طراحی ، خلاقیت ، دانش آموزان ابتدایی ، آموزش مهارت ، یادگیری فعال