بررسی نقش آموزش زبان های دوم و سوم در تقویت مهارت های شناختی دانش آموزان ابتدایی

امروزه اهمیت آموزش زبان های دوم و سوم به عنوان یکی از ابزارهای توسعه مهارت های شناختی مورد توجه بسیاری از پژوهشگران قرار گرفته است. این مطالعه با هدف بررسی تاثیر آموزش زبان های دوم و سوم بر تقویت مهارت های شناختی دانش آموزان ابتدایی انجام شده است. پژوهش حاضر از نوع توصیفی-تحلیلی بوده و داده ها از طریق پرسشنامه ها و آزمون های استاندارد شناختی جمع آوری شده است. نمونه شامل ۲۰۰ دانش آموز دوره ابتدایی بود که به دو گروه آموزش زبان های دوم و سوم و گروه کنترل تقسیم شدند. یافته ها نشان داد که دانش آموزانی که آموزش زبان دوم و سوم دریافت کرده اند، در مقایسه با گروه کنترل، در مهارت هایی نظیر حافظه کاری، توجه، تفکر انتقادی و حل مسئله عملکرد بهتری داشته اند (محمدی، ۱۳۹۸؛ Smith, ۲۰۲۰). همچنین، آموزش زبان سوم علاوه بر تاثیر مثبت بر مهارت های شناختی، باعث افزایش انعطاف پذیری ذهنی و توانایی چند وظیفه ای دانش آموزان شده است (Chen & Wang, ۲۰۱۹). این نتایج تاکید می کند که آموزش زبان های متعدد در دوره ابتدایی می تواند به عنوان یک محرک مهم در توسعه توانمندی های شناختی عمل کند. در نهایت، پیشنهاد می شود نظام آموزشی با توجه به ظرفیت های شناختی کودکان، برنامه های چندزبانه را به صورت هدفمند و مستمر در مدارس ابتدایی پیاده سازی نماید. این پژوهش درک عمیق تری از اثرات آموزش زبان های دوم و سوم بر رشد شناختی کودکان فراهم می کند و می تواند راهنمایی برای معلمان و سیاستگذاران آموزشی باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش زبان دوم ، آموزش زبان سوم ، مهارت های شناختی ، دانش آموزان ابتدایی ، توسعه شناختی