تحلیل تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه در ارتقای مهارت های زندگی روزمره دانش آموزان ابتدایی

یادگیری مبتنی بر پروژه (Project-Based Learning) یکی از روش های نوین آموزش است که تاکید بر فعالیت های عملی و مشارکتی دارد و توانایی های متنوع دانش آموزان را در محیط های واقعی تقویت می کند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه بر ارتقای مهارت های زندگی روزمره دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی و از نوع شبه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون بوده است. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی در مدارس شهر تهران بود که به روش نمونه گیری تصادفی ۶۰ نفر انتخاب شدند و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه استاندارد مهارت های زندگی بود که اعتبار آن به کمک روش روایی صوری و پایایی با استفاده از آلفای کرونباخ تایید شد. نتایج تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های آماری T مستقل و T وابسته نشان داد که یادگیری مبتنی بر پروژه در ارتقای مهارت های زندگی روزمره دانش آموزان موثر بوده و گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل پیشرفت معنی داری در مهارت های تصمیم گیری، حل مسئله، مدیریت زمان، همکاری گروهی و خودکنترلی داشتند (محمدی، ۱۳۹۸؛ Johnson & Johnson, ۲۰۰۹). این یافته ها با نتایج پژوهش های مشابه نیز هم خوانی دارد (Ahmadi, ۲۰۱۷; Bell, ۲۰۱۰). در نهایت پیشنهاد می شود معلمان با بهره گیری از این روش آموزشی مهارت های زندگی دانش آموزان را به صورت عملی تقویت کنند تا آماده مواجهه با چالش های روزمره شوند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر پروژه ، مهارت های زندگی ، دانش آموزان ابتدایی ، آموزش فعال ، توسعه فردی