بررسی رابطه بین یادگیری مشارکتی و تقویت حس اعتماد به نفس در دانش آموزان

یادگیری مشارکتی یکی از روش های آموزشی است که به دانش آموزان این امکان را می دهد تا با همکاری یکدیگر به حل مسائل بپردازند و از تجربیات و دیدگاه های مختلف بهره مند شوند. این نوع یادگیری می تواند تاثیرات زیادی بر تقویت حس اعتماد به نفس در دانش آموزان داشته باشد. تحقیق حاضر به بررسی رابطه میان یادگیری مشارکتی و تقویت حس اعتماد به نفس در دانش آموزان می پردازد. این پژوهش از نوع مطالعات همبستگی است که در آن تاثیر یادگیری مشارکتی بر افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفت. روش تحقیق شامل نمونه گیری تصادفی از ۱۵۰ دانش آموز پایه های مختلف در مدارس شهر تهران بود. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد اعتماد به نفس (شاملو، ۲۰۰۵) و مشاهده های کلاسی بود. یافته های تحقیق نشان داد که بین میزان مشارکت دانش آموزان در گروه های یادگیری و افزایش حس اعتماد به نفس آنها رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین، دانش آموزانی که در گروه های یادگیری مشارکتی فعال تر بودند، به مراتب اعتماد به نفس بالاتری نسبت به سایرین داشتند. این نتایج نشان دهنده این است که یادگیری مشارکتی می تواند به عنوان یک استراتژی موثر در افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد. در نتیجه، مدارس باید به کارگیری این روش را در برنامه های آموزشی خود گسترش دهند تا علاوه بر بهبود نتایج تحصیلی، حس اعتماد به نفس دانش آموزان نیز تقویت شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، اعتماد به نفس ، دانش آموزان ، روش های آموزشی ، گروه های یادگیری