ارزیابی روش های نوین ارزیابی در مدارس ابتدایی

در دهه های اخیر، نظام های آموزشی با چالش هایی در زمینه ارزیابی عملکرد دانش آموزان مواجه بوده اند. روش های سنتی ارزیابی، مانند آزمون های کتبی و نمره دهی، به دلیل تمرکز بر نتایج نهایی و نادیده گرفتن فرآیند یادگیری، مورد نقد قرار گرفته اند. این مقاله به بررسی و تحلیل روش های نوین ارزیابی در مدارس ابتدایی می پردازد که شامل ارزیابی توصیفی، خودارزیابی، ارزیابی همتا، ارزیابی مبتنی بر شایستگی و استفاده از فناوری های نوین مانند هوش مصنوعی می باشد. مطالعات نشان می دهند که این روش ها با تاکید بر فرآیند یادگیری، بازخورد مستمر و مشارکت فعال دانش آموزان، می توانند انگیزه تحصیلی را افزایش داده و عملکرد تحصیلی را بهبود بخشند (مرقاتی خوئی و همکاران، ۱۴۰۲؛ امامی فر، ۱۴۰۲). همچنین، استفاده از فناوری های نوین مانند هوش مصنوعی در ارزیابی، امکان ارائه بازخورد فوری و شخصی سازی شده را فراهم می کند که می تواند به بهبود فرآیند یادگیری کمک کند (فهیم علوی، ۱۴۰۲). در این مقاله، با استفاده از روش مرور نظام مند، مطالعات مرتبط با روش های نوین ارزیابی در مدارس ابتدایی بررسی شده و تاثیر آن ها بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تحلیل شده است. نتایج نشان می دهند که روش های نوین ارزیابی می توانند نقش موثری در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری در مدارس ابتدایی ایفا کنند.

کلیدواژه ها:

ارزیابی نوین ، ارزیابی توصیفی ، خودارزیابی ، ارزیابی همتا ، هوش مصنوعی