تاثیر آموزش تعاملی بر انگیزش در کلاس های ریاضی

آموزش تعاملی به عنوان یک روش نوین در فرآیند یاددهی-یادگیری، تاثیر زیادی بر انگیزش دانش آموزان در کلاس های مختلف داشته است. این مقاله به بررسی تاثیر آموزش تعاملی بر انگیزش دانش آموزان در کلاس های ریاضی می پردازد. در این تحقیق، روش شناسی از نوع توصیفی-پیمایشی است و داده ها از طریق پرسشنامه جمع آوری شده است. نمونه تحقیق شامل ۱۰۰ دانش آموز پایه دهم در مدارس متوسطه شهرستان تهران می باشد که به صورت تصادفی انتخاب شده اند. یافته ها نشان می دهد که استفاده از روش های تعاملی در تدریس ریاضی باعث افزایش انگیزش در دانش آموزان می شود. در مقایسه با روش های سنتی، آموزش تعاملی موجب بهبود تمایل به یادگیری، کاهش اضطراب ریاضی، و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس ها شده است. همچنین، نتایج نشان دهنده این است که آموزش تعاملی به دانش آموزان این امکان را می دهد که مفاهیم ریاضی را بهتر درک کرده و علاقه بیشتری به حل مسائل داشته باشند. بر اساس این یافته ها، پیشنهاد می شود که معلمان به ویژه در درس های چالش برانگیز مانند ریاضی، از روش های تعاملی استفاده کنند تا بتوانند انگیزش دانش آموزان را تقویت کنند. در پایان مقاله، بر لزوم آموزش مهارت های مناسب برای معلمان جهت بهره برداری بهتر از این روش تاکید می شود.

کلیدواژه ها:

آموزش تعاملی ، انگیزش ، کلاس های ریاضی ، روش های نوین تدریس ، یادگیری فعال