تاثیر تعاملات همکلاسی ها بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

تحقیقات مختلف نشان داده اند که تعاملات اجتماعی در محیط های آموزشی می توانند تاثیرات چشم گیری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان داشته باشند. در این مقاله، به بررسی تاثیر تعاملات همکلاسی ها بر پیشرفت تحصیلی پرداخته می شود. این پژوهش بر اساس مدل های روان شناختی اجتماعی و یادگیری اجتماعی که توسط باندورا (۱۹۹۷) و دیگران ارائه شده است، انجام شده است. هدف اصلی این مقاله ارزیابی تاثیر مثبت یا منفی تعاملات همکلاسی ها در تقویت انگیزه و یادگیری دانش آموزان است. یافته ها نشان می دهند که دانش آموزانی که تعاملات مثبت و سازنده ای با همکلاسی های خود دارند، معمولا نتایج بهتری در آزمون های تحصیلی کسب می کنند. همچنین، نقش حمایت های اجتماعی و همکاری در گروه های تحصیلی به طور قابل توجهی در پیشرفت تحصیلی موثر است. به ویژه، در شرایطی که همکلاسی ها از یکدیگر حمایت می کنند و همکاری های گروهی دارند، دانش آموزان بیشتر انگیزه پیدا کرده و در یادگیری مشارکت بیشتری دارند. از طرف دیگر، تعاملات منفی و رقابت های ناسالم می توانند موجب کاهش عملکرد تحصیلی و کاهش اعتماد به نفس دانش آموزان شوند. این تحقیق بر مبنای روش شناسی کمی و استفاده از پرسش نامه های استاندارد در مدارس مختلف کشور انجام شده است. نتایج این پژوهش می تواند به مدارس و معلمان کمک کند تا محیط های آموزشی را به گونه ای طراحی کنند که تعاملات مثبت بین دانش آموزان ترویج شود و از رقابت های منفی جلوگیری گردد.

کلیدواژه ها:

تعاملات همکلاسی ها ، پیشرفت تحصیلی ، انگیزه تحصیلی ، حمایت اجتماعی ، رقابت آموزشی