روش مدیریت کلاس بر اضطراب ریاضی دانش آموزان

اضطراب ریاضی یکی از شایع ترین اشکال اضطراب تحصیلی در بین دانش آموزان به ویژه در مقاطع ابتدایی و متوسطه است که می تواند پیامدهای منفی بسیاری بر یادگیری، عملکرد تحصیلی و عزت نفس دانش آموزان داشته باشد. یکی از عوامل مهم و تاثیرگذار در کاهش یا تشدید این اضطراب، نحوه مدیریت کلاس توسط معلم است. مدیریت کلاس نه تنها در ایجاد نظم و ساختار در فضای آموزشی نقش دارد، بلکه می تواند محیطی ایمن، انگیزشی و بدون فشار برای یادگیری مفاهیم ریاضی فراهم آورد. در این مقاله، با استفاده از روش تحلیل اسنادی و بررسی منابع علمی داخلی جدید، رابطه بین شیوه های مختلف مدیریت کلاس و سطح اضطراب ریاضی دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهند که استفاده از سبک های مدیریتی مشارکتی و دموکراتیک، ارائه بازخوردهای توصیفی و مثبت، بهره گیری از روش های فعال تدریس و فناوری های آموزشی، و ایجاد امنیت روانی در کلاس می تواند به طور معناداری از شدت اضطراب ریاضی دانش آموزان بکاهد. همچنین تعامل سازنده با والدین و آگاه سازی آن ها درباره فرآیند یادگیری، نقش مهمی در کنترل اضطراب دارد. در نهایت، مقاله بر ضرورت توجه به آموزش مهارت های مدیریت کلاس در دوره های ضمن خدمت معلمان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

اضطراب ریاضی ، مدیریت کلاس ، سبک تدریس ، امنیت روانی ، بازخورد معلم