استفاده از داده ها در بهبود تصمیم گیری برای مدیریت رفتار کلاسی

پژوهش حاضر با هدف بررسی جامع نقش داده ها در تصمیم گیری مبتنی بر شواهد برای مدیریت رفتارهای کلاسی انجام شده است. این مطالعه مروری با تحلیل پژوهش های اخیر در زمینه استفاده از داده ها در محیط های آموزشی، چارچوب های تصمیم گیری مبتنی بر داده (DDDM) را به عنوان ابزاری قدرتمند برای معلمان در مدیریت رفتارهای کلاسی شناسایی کرده است. یافته های اصلی نشان می دهد استفاده سیستماتیک از انواع داده ها شامل گزارش های حوادث رفتاری، سوابق حضور و غیاب، عملکرد تحصیلی و مشاهدات معلمان می تواند به شناسایی زودهنگام دانش آموزان در معرض خطر و طراحی مداخلات موثر منجر شود. با این حال، چالش هایی مانند عدم سواد داده ای در میان معلمان، فرهنگ های ناسالم داده ای و سوگیری های شناختی، اثربخشی این رویکرد را محدود می کند. نتایج این مطالعه اهمیت ایجاد محیط های همکارانه برای تحلیل داده ها، توسعه حرفه ای مداوم در زمینه سواد داده ای و نقش حیاتی رهبران آموزشی در ایجاد فرهنگ مثبت داده ای را برجسته می سازد. این پژوهش چارچوبی جامع برای معلمان و مدیران آموزشی ارائه می دهد تا با استفاده اثربخش از داده ها، مدیریت رفتار کلاسی را بهبود بخشیده و در نهایت محیط های یادگیری مثبت تر ایجاد کنند.

کلیدواژه ها:

تصمیم گیری مبتنی بر داده ، مدیریت رفتار کلاسی ، سواد داده ای ، سیستم های پشتیبانی تصمیم ، فرهنگ داده ای