اثربخشی رویکردهای انضباط ترمیمی در کاهش رفتارهای مخرب کلاسی

رویکردهای انضباط ترمیمی به عنوان جایگزینی برای روش های تنبیهی سنتی، توجه زیادی در محیط های آموزشی به خود جلب کرده اند. این مقاله ی مروری با هدف بررسی جامع اثربخشی روش های ترمیمی در کاهش رفتارهای مخرب کلاسی انجام شده است. پژوهش حاضر با بهره گیری از روش مرور نظام مند، مطالعات متعددی را که طی سال های اخیر در این حوزه انجام شده اند، مورد تحلیل قرار داده است. یافته ها نشان می دهد رویکردهای انضباط ترمیمی به طور معناداری در کاهش حوادث انضباطی، بهبود جو مدرسه، و تقویت مهارت های اجتماعی-عاطفی دانش آموزان موثر بوده اند. مطالعات متعدد حاکی از آن است که مدارس اجراکننده ی این رویکردها، کاهش قابل توجهی در تنبیه های انضباطی و نابرابری های نژادی در اقدامات انضباطی را تجربه کرده اند. علاوه بر این، دانش آموزانی که با روش های ترمیمی آشنایی بیشتری داشته اند، پیشرفت تحصیلی بهتری را نیز نشان داده اند. با این حال، چالش های اجرایی می تواند بر نتایج تاثیر بگذارد و نیازمند پیاده سازی دقیق و یکپارچه سازی در فرهنگ مدرسه است. این پژوهش نشان می دهد رویکردهای انضباط ترمیمی فراتر از مدیریت رفتار، منافعی برای پیشرفت تحصیلی و سلامت کلی دانش آموزان به همراه دارند

کلیدواژه ها:

انضباط ترمیمی ، رفتارهای مخرب کلاسی ، مدیریت کلاس ، عدالت ترمیمی ، محیط یادگیری