اثربخشی مدل معلم الگومدار در مدارس ابتدایی در تقویت رفتارهای اخلاقی و اجتماعی

مدل سازی رفتاری توسط معلمان (Teacher Role Modeling) به عنوان یکی از شیوه های کلیدی آموزشی مبتنی بر نظریه یادگیری اجتماعی باندورا، در تقویت رفتارهای اخلاقی و اجتماعی دانش آموزان ابتدایی دارای اثرات قابل تاملی است. این مقاله با استفاده از روش تحقیق ترکیبی (کیفی و کمی)، تاثیر مدل سازی معلمان بر مهارت هایی مانند همدلی، مسئولیت پذیری و رفتار همیارانه را بررسی می کند. یافته ها نشان می دهد که مشاهده ی رفتار اخلاقی توسط معلمان، باعث افزایش سطح خودتنظیمی و رعایت هنجارهای اجتماعی در دانش آموزان می شود. نتایج کاربردی پیشنهادی برای مدارس جهت تقویت نقش الگومداری استادان ارائه گردیده است.

کلیدواژه ها:

معلم الگومدار ، یادگیری اجتماعی ، رفتار اخلاقی ، رفتارهای اجتماعی مثبت ، مدرسه ابتدایی ، نظریه شناختی-اجتماعی