نقش حافظه، تمرکز و انگیزه در فرآیند یادگیری: تحلیل و راهکارهای کاربردی در نظام آموزش و پرورش

هدف این پژوهش، بررسی و تحلیل سه مولفه شناختی و روان شناختی مهم در فرایند یادگیری دانش آموزان—یعنی حافظه، تمرکز و انگیزه—با تاکید بر کارکردهای آن ها در بستر آموزش و پرورش است. با استفاده از روش توصیفی–تحلیلی و مرور منابع علمی داخلی و خارجی، نقش هریک از این مولفه ها در فرآیند یادگیری اثربخش واکاوی شد. یافته ها نشان می دهد که حافظه به عنوان بستر ذخیره سازی و بازیابی اطلاعات، تمرکز به عنوان فیلتر توجه و انگیزه به عنوان عامل پیشران یادگیری، سه عنصر مکمل و اساسی در فرایند آموزشی محسوب می شوند. بر این اساس، طراحی محیط های آموزشی به گونه ای که از ظرفیت های شناختی و هیجانی دانش آموزان پشتیبانی کند، می تواند موجب بهبود عملکرد تحصیلی و افزایش کیفیت یادگیری شود. نتایج پژوهش برای معلمان، مشاوران آموزشی و سیاست گذاران حوزه تعلیم و تربیت قابل بهره برداری است.

کلیدواژه ها:

حافظه ، تمرکز ، انگیزه ، یادگیری ، آموزش و پرورش ، روان شناسی تربیتی