معلم و تربیت شهروند مسئول: الگوها و رویکردهای عملی

مقاله حاضر با هدف بررسی نقش معلم در تربیت شهروند مسئول و تحلیل الگوها و رویکردهای عملی در این زمینه تدوین شده است. در عصر تحولات شتابان و چالش های اخلاقی و اجتماعی، پرورش شهروندی فعال و مسئول به عنوان یکی از وظایف بنیادین آموزش و پرورش مطرح است. این مقاله با رویکرد تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بهره گیری از منابع علمی معتبر، به تبیین مفهوم شهروندی مسئول و ابعاد و ویژگی های آن پرداخته و با تاکید بر نقش الگویی و اثرگذار معلم، جایگاه کلیدی وی را در این فرآیند شرح می دهد. همچنین، رویکردها و الگوهای بین المللی و بومی آموزش شهروندی، راهبردهای عملی آموزش مهارت های زندگی و اجتماعی، و چالش ها و موانع پیش روی اجرای این هدف در مدارس ایران مورد مطالعه قرار گرفته است. تحلیل نمونه های عملی و ابتکارات معلمان در جهت پرورش مسئولیت پذیری، شناسایی ضعف ها و راهکارهای موثر را ممکن ساخته است. نتایج پژوهش نشان می دهد که تحول نگرش و به کارگیری الگوهای نوین در هدایت دانش آموزان به سوی مسئولیت پذیری جمعی و فردی، بیشترین اثرگذاری را در تربیت شهروندان فعال، قانون گرا و متعهد خواهد داشت.

کلیدواژه ها:

معلم ، تربیت شهروندی ، مسئولیت پذیری ، مهارت های زندگی ، آموزش اجتماعی ، مدرسه