تحول روش های تدریس و یادگیری در مدارس ابتدائی مبتنی بر هوش مصنوعی

این پژوهش با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در بهبود روش های تدریس و ارتقای فرآیند یادگیری در مدارس ابتدائی انجام شده است. این مطالعه با روش توصیفی-تحلیلی به بررسی نقش این فناوری در شخصی سازی محتوای آموزشی، ارزیابی تحصیلی، تحول شیوه های تدریس و کاهش بار کاری معلمان پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که سیستم های تطبیقی با تنظیم محتوا بر اساس سطح دانش آموزان، کیفیت یادگیری را بهبود می بخشند. همچنین، پردازش زبان طبیعی دقت ارزیابی عملکرد را افزایش داده و بازخوردهای آموزشی را هدفمندتر می کند. چت بات های آموزشی نیز تعامل یادگیری را بیشتر کرده و محیط های آموزشی را پویاتر می سازند. بر این اساس، تدوین برنامه های آموزشی برای توانمندسازی معلمان در استفاده از هوش مصنوعی و اتخاذ مدل های تدریجی پیاده سازی این فناوری در مدارس ضروری است. توسعه محیط های تعاملی مانند بازی های آموزشی و واقعیت مجازی نیز می تواند جذابیت و اثربخشی یادگیری را افزایش داده و موجب تحول نظام آموزشی شود. اجرای آزمایشی این فناوری ها در مدارس منتخب و تحلیل نتایج، امکان ارزیابی روش های بهینه برای ادغام هوش مصنوعی در نظام آموزشی را فراهم خواهد کرد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ابتدائی ، یادگیری تطبیقی ، ارزیابی تحصیلی ، چت بات های آموزشی