بررسی راهبردهای یاددهی، یادگیری در دوره ابتدایی، در نظام تعلیم و تربیت ایران

آموزش و پرورش کلید توسعه همه جانبه جوامع بشری است، بنابراین از اساسی ترین وظایف و ماموریت های آن تربیت انسانی کیفی، توسعه یافته و مولد است. برنامه های درسی و منابع لازم، برای اجرای برنامه از دیگر عوامل تاثیر گذار در فرایند یاددهی و یادگیری است. درکل دنیا آموزش ابتدایی مهمترین قسمت زندگی آموزشی هر فرد در نظر گرفته می شود اگرچه خیلی از افراد بر سال های تحصیل در دانشگاه تاکید می کنند؛ اما دوره ابتدایی مطمئنا اولین نقطه عطفی است که زندگی فرد را هم در سطح حرفه ای، هم در سطح علمی و هم در سطح شخصی پایه ریزی می کند. روش این بررسی از نوع توصیفی – تحلیلی است و به بررسی راهبردهای یاددهی، یادگیری در دوره ابتدایی، در نظام تعلیم و تربیت ایران می پردازد. نتایج مطالعات نشان داد که فرآیند یاددهی- یادگیری امری دو سویه است و به توافق معلم و دانش آموز نیاز دارد. به این ترتیب معلم می تواند باتوجه به انگیزه و علاقه ی دانش آموزان تدریس را شروع کند زیرا نقطه شروع تدریس به هنرمندی خاصی نیاز دارد تا معلم بتواند انگیزه توام با هدفمندی و نشاط را در دانش آموزان به وجود آورده و فرایند یاددهی- یادگیری به نحو مطلوب صورت پذیرد.

کلیدواژه ها:

راهبردها ، دوره ابتدایی ، نظام تعلیم و تربیت ، یاددهی ، یادگیری