نقش رهبری آموزشی معاونین مدارس در ایجاد فضای یادگیری مثبت و پویا برای دانش آموزان دختر متوسطه دوم

در نظام آموزشی امروز، رهبری آموزشی به عنوان یکی از ارکان موثر بر کیفیت یادگیری دانش آموزان شناخته می شود. معاونین مدارس، به عنوان حلقه اتصال میان مدیریت و معلمان، نقش مهمی در شکل دهی به فضای آموزشی ایفا می کنند. این پژوهش با هدف بررسی نقش رهبری آموزشی معاونین مدارس در ایجاد فضای یادگیری مثبت و پویا برای دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم انجام شده است. روش تحقیق به کار رفته در این مطالعه، توصیفی-تحلیلی است و داده های آن با استفاده از منابع کتابخانه ای و تجارب میدانی گردآوری شده اند. یافته ها نشان می دهند که رهبری آموزشی معاونان، از طریق راهبردهایی چون تعامل موثر با معلمان، نظارت بر فرآیند تدریس، تقویت انگیزه یادگیری و حمایت از سلامت روان دانش آموزان، می تواند تاثیر چشم گیری در ایجاد فضای یادگیری مثبت و اثربخش داشته باشد. در پایان، پیشنهاداتی جهت بهبود نقش رهبری آموزشی معاونین در راستای ارتقاء کیفیت یادگیری در مدارس دخترانه ارائه گردیده است.

کلیدواژه ها:

رهبری آموزشی ، معاون مدرسه ، فضای یادگیری ، دانش آموزان دختر ، مدارس متوسطه دوم ، یادگیری پویا ، تعلیم و تربیت