ارزیابی مشکلات یادگیری دستور زبان عربی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان آمل

یادگیری دستور زبان عربی یکی از چالش های مهم دانش آموزان مقطع متوسطه دوم به ویژه در مناطق روستایی است. این پژوهش با هدف ارزیابی مشکلات یادگیری دستور زبان عربی در دانش آموزان دختر مدارس روستایی شهرستان آمل انجام شد. روش تحقیق توصیفی-پیمایشی بود و جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم در مدارس روستایی آمل بود. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته بود که اعتبار و پایایی آن مورد تایید قرار گرفت. داده ها با استفاده از آمار توصیفی تحلیل شدند. نتایج نشان داد که مشکلات عمده در حوزه های صرف و نحو، به ویژه قواعد صرف افعال و جمله بندی صحیح، بیشتر دانش آموزان را تحت تاثیر قرار داده است. همچنین، عوامل محیطی و آموزشی مانند کمبود منابع آموزشی مناسب و روش های تدریس سنتی از جمله دلایل اصلی این مشکلات شناخته شدند. پژوهش حاضر پیشنهاداتی را برای بهبود فرآیند آموزش دستور زبان عربی در مدارس روستایی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، دستور زبان عربی ، مشکلات آموزشی ، دانش آموزان دختر ، مدارس روستایی ، متوسطه دوم