بررسی رابطه مهارت های مدیران با عملکرد معلمان دوره ابتدایی شهرستان مهاباد

این پژوهش با هدف بررسی رابطه مهارت های مدیران با عملکرد معلمان دوره ابتدایی شهرستان مهاباد انجام شد. مطالعه از نوع توصیفی-پیمایشی و همبستگی بود و در بازه زمانی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ به صورت مقطعی اجرا گردید. جامعه آماری شامل ۶۷۲ معلم و مدیران مدارس ابتدایی مهاباد بود که از طریق نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، ۲۴۵ معلم و ۳۸ مدیر به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد مهارت های مدیریتی (کافمن و لی، ۱۹۹۹) و عملکرد معلمان (پاتریک و همکاران، ۲۰۰۰) جمع آوری شد. پایایی پرسشنامه ها با ضریب آلفای کرونباخ (بالاتر از ۰.۷) و روایی آن ها از طریق نظرات متخصصان تایید شد. تحلیل داده ها با آزمون ضریب همبستگی اسپیرمن نشان داد که بین مهارت های ادراکی (r=۰.۴۶۴، p=۰.۰۰۱)، انسانی (r=۰.۴۴۶، p=۰.۰۰۳) و فنی (r=۰.۳۶۶، p=۰.۰۱۲) مدیران با عملکرد معلمان رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد. مهارت ادراکی بیشترین تاثیر را بر عملکرد معلمان داشت. نتایج حاکی از آن است که تقویت مهارت های مدیریتی می تواند به بهبود عملکرد معلمان و کیفیت آموزش کمک کند. پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی برای ارتقای مهارت های مدیریتی مدیران طراحی شده و در گزینش آن ها به این مهارت ها توجه بیشتری شود.

کلیدواژه ها:

مهارت های مدیریتی ، عملکرد معلمان ، مهارت ادراکی ، مهارت انسانی ، مهارت فنی ، دوره ابتدایی