چگونه توانستم مشکلات املا نویسی دانش آموزم را کاهش دهم؟

املا از جمله مهارتهای آموزشی و نوشتنی بسیار مهمی است که نیاز به پردازشهای متعدد ذهنی دارد. نقص در هربخش یا فرآیند می تواند منجر به یک خطای نوشتاری شود. شناسایی خطاهای شایع می تواند به فهم بهتر این خطاها و ارائه ی راهکارهای موثر برای حذف یا کاهش آنها در دانش آموزان کمک فراوانی کند. در این پژوهش که در مورد کاهش مشکل دیکته نویسی یکی از دانش آموزان کلاسم بوده است؛ با بررسی دلایل و شواهد موجود مشخص گردید که دانش آموز دچار اختلال دیکته نویسی می باشد که به طور عمده ناشی از ضعف در حافظه ی دیداری و در مواردی آموزش نادرست و کاهش حساسیت شنیداری است. با مطالعه منابع مختلف و مشورت با همکاران و با توجه به ویژگیهای فردی دانش آموز راه حل هایی انتخاب و انجام شد. با گذشت زمان اشتباهات املایی او کاهش یافته و بهبود در مهارت نوشتن مشاهده شد.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، اختلالات ، دیکته نویسی ، دانش آموز