رویکرد های نوین در آموزش مهارتهای تفکر انتقادی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های تفکر انتقادی بر ارتقای توانایی های شناختی و تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. این مطالعه از روش تحقیق نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده کرده است. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه بوده و نمونه گیری به روش تصادفی انجام شده است. در گروه آزمایش، برنامه آموزشی مبتنی بر مدل بروکفیلد به مدت هشت هفته اجرا شد، درحالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد تفکر انتقادی و آزمون های پیشرفت تحصیلی بود. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون کوواریانس نشان داد که آموزش مهارت های تفکر انتقادی تاثیر معناداری بر بهبود سطح تفکر انتقادی، تاب آوری تحصیلی و عملکرد آموزشی دانش آموزان دارد. نتایج نشان دادند که دانش آموزانی که تحت آموزش قرار گرفته بودند، در مقایسه با گروه کنترل، از توانایی بالاتری در تحلیل، استدلال و حل مسئله برخوردار بودند. همچنین، تاثیر مثبت این آموزش بر تاب آوری تحصیلی نیز مشاهده شد. بر اساس یافته های پژوهش، پیشنهاد می شود که این برنامه آموزشی در مدارس به عنوان بخشی از برنامه های رسمی درسی اجرا شود تا موجب افزایش توانمندی های شناختی و تحصیلی دانش آموزان گردد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، تفکر انتقادی ، دانش آموزان ، مقدمه تفکر انتقادی