مروری بر تحول در آموزش و پرورش در عصر جهانی‎شدن: چالش های یادگیری در قرن ۲۱

هدف این پژوهش، بررسی چالش های یادگیری در قرن بیست و یکم در بستر تحولات ناشی از جهانی شدن در نظام آموزش و پرورش است. این مطالعه با رویکرد کیفی و روش تحلیل اسنادی انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل کتاب ها، مقالات، پایان نامه ها و پژوهش هایی می باشند که طی سال های ۱۳۸۹ تا ۱۴۰۲ نوشته شده اند. نمونه آماری شامل ۱۸ منبع داخلی و خارجی بوده و در این تحقیق، تاثیرات جهانی شدن بر ابعاد اقتصادی، سیاسی و فرهنگی آموزش بررسی گردید. نتایج نشان داد که جهانی شدن منجر به تغییراتی در ساختار آموزش رسمی، نقش معلم و دانش آموز، و شیوه های یاددهی-یادگیری شده است. از مهم ترین فرصت های ایجادشده می توان به توسعه مهارت های قرن ۲۱ از جمله تفکر انتقادی، سواد دیجیتال، همکاری، و یادگیری خودمحور اشاره کرد. در مقابل، چالش هایی همچون ناهماهنگی بین آموزش رسمی و محتوای آموزشی جهانی، کمبود منابع و زیرساخت ها، استفاده محدود از فناوری های نوین در کلاس های درسی، وابستگی به روش های سنتی، و پایین بودن سطح مهارت های زبانی در میان دانش آموزان وجود دارد. همچنین، نابرابری آموزشی در کشورهای درحال توسعه، نفوذ فرهنگ های غیربومی، و تهدید هویت فرهنگی نیز از پیامدهای جهانی شدن بر نظام تعلیم و تربیت به شمار می روند. این پژوهش بر ضرورت بازنگری در محتوای برنامه های درسی، تقویت زیرساخت های آموزشی، توانمندسازی معلمان، و طراحی شیوه های نوین یادگیری مبتنی بر نیازهای قرن بیست و یکم تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

تحول ، جهانی شدن ، چالش ها ، قرن ۲۱ ، یادگیری ، آموزش و پرورش