نقش برنامه درسی در کاهش فشارهای روانی دانش آموزان
محل انتشار: اولین همایش ملی مطالعات تحول آفرین تعلیم و تربیت
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 32
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EDUCONFI01_019
تاریخ نمایه سازی: 11 تیر 1404
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف بررسی نقش برنامه درسی در کاهش فشارهای روانی دانش آموزان انجام شد. هدف اصلی، شناخت شیوه های موثر برنامه ریزی درسی برای ایجاد تعادل ذهنی و روانی در میان دانش آموزان و تقویت مهارت های مقابله با استرس بود. این مطالعه به صورت کیفی و کمی انجام شد و از روش های پیمایشی و مصاحبه نیمه ساختاریافته با دانش آموزان، معلمان و مشاوران مدرسه بهره گرفت. همچنین، داده های جمع آوری شده از پرسشنامه ها و مشاهده محیط آموزشی مورد تحلیل قرار گرفت. برای تحلیل داده ها از مدل تحلیل محتوای کیفی و همچنین روش های آماری استفاده شد. اطلاعات گردآوری شده دسته بندی شده و ارتباط بین عناصر برنامه درسی و کاهش فشار روانی مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که برنامه ریزی آموزشی بر مبنای فعالیت های هنری و ورزشی، آموزش مهارت های زندگی، توجه به سلامت روانی، و تعامل بیشتر میان خانواده ها و مشاوران مدرسه، نقش اساسی در کاهش فشار روانی دانش آموزان دارد. همچنین، ایجاد محیط امن و حمایتگر در مدرسه یکی از عوامل کلیدی در ایجاد آرامش روانی دانش آموزان است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه اسدی هفت چشمه
لیسانس علوم تربیتی، آموزگار پایه پنجم