بررسی تفاوت های جنسیتی در تجربه و نگرش دانش آموزان نسبت به تربیت بدنی

زمینه و هدف: تربیت بدنی به عنوان بخشی کلیدی از نظام آموزشی، در ارتقای سلامت جسمانی و روانی دانش آموزان نقش مهمی دارد، اما تفاوت های جنسیتی در تجربه و نگرش می تواند مشارکت آن ها را تحت تاثیر قرار دهد. این پژوهش با هدف بررسی تفاوت های جنسیتی در تجربه و نگرش دانش آموزان مقطع متوسطه نسبت به تربیت بدنی در شهرستان میاندوآب انجام شد. روش: این مطالعه توصیفی-پیمایشی با نمونه ای شامل ۳۷۶ دانش آموز (۱۸۸ دختر و ۱۸۸ پسر) از مدارس متوسطه میاندوآب انجام گرفت. داده ها با استفاده از پرسشنامه های تجربه و نگرش تربیت بدنی جمع آوری و با آزمون های تی مستقل و تحلیل واریانس یک طرفه تحلیل شدند. یافته ها: نتایج نشان داد که پسران تجربه و نگرش مثبت تری نسبت به تربیت بدنی داشتند. تفاوت های معناداری در مولفه های لذت، مشارکت، حمایت معلم، ارزش ادراک شده و خودکارآمدی مشاهده شد، اما در تعاملات اجتماعی تفاوتی وجود نداشت. دختران موانعی مانند کمبود امکانات و احساس خجالت در فعالیت های مختلط گزارش کردند. بحث: این یافته ها بر تاثیر هنجارهای جنسیتی، امکانات محدود و نقش معلمان در شکل دهی تجربه و نگرش دانش آموزان تاکید دارند. طراحی برنامه های تربیت بدنی فراگیر و حمایت برابر معلمان می تواند این تفاوت ها را کاهش دهد.

کلیدواژه ها:

تفاوت های جنسیتی ، تربیت بدنی ، تجربه دانش آموزان ، نگرش دانش آموزان ، خودکارآمدی ، مشارکت ورزشی