چگونه توانستم انگیزه ی دانش آموزان هنرستانی را برای انجام پروژه های عملی تقویت کنم؟

این اقدام پژوهی با هدف افزایش انگیزه ی دانش آموزان رشته طراحی پوشاک برای انجام پروژه های عملی در هنرستان حکیم فارابی شهرستان بم در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ انجام شد. مبنای نظری این پژوهش بر پایه نظریه خودتعیینی دسی و رایان و یادگیری مبتنی بر پروژه استوار است که بر نقش احساس شایستگی، خودمختاری و ارتباط معنادار فعالیت های آموزشی با زندگی واقعی تاکید دارد. پژوهش به شیوه اقدام پژوهی و با طی مراحل شناسایی مشکل، طراحی و اجرای راهکارها و در نهایت ارزیابی نتایج انجام شد. جامعه آماری شامل ۴۳ دانش آموز دختر پایه دوم متوسطه دوم در رشته طراحی پوشاک بود. برای گردآوری اطلاعات از ابزارهایی مانند مشاهده کلاسی، مصاحبه غیررسمی با دانش آموزان، پرسش نامه انگیزشی و بررسی نمونه کارهای عملی استفاده شد. نتایج نشان داد که اجرای روش هایی مانند مشارکت دادن دانش آموزان در انتخاب موضوع پروژه ها، بازدیدهای میدانی، ارائه بازخوردهای مستمر، نمایش آثار برتر در مدرسه و تشویق های هدفمند توانست میزان علاقه و مشارکت دانش آموزان را در انجام فعالیت های عملی افزایش دهد. در جمع بندی می توان گفت که استفاده از روش های خلاقانه و ایجاد پیوند بین محتوای درسی و واقعیت های بیرونی، تاثیر بسزایی در ارتقاء انگیزه یادگیری دانش آموزان دارد. پیشنهاد می شود دبیران هنرستان ها با طراحی موقعیت های معنادار و جذاب برای پروژه ها، زمینه مشارکت فعال تر دانش آموزان را فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

انگیزه ، پروژه های عملی ، اقدام پژوهی