نقش معلم در طراحی و هدایت کلاس های یادگیرنده

این مقاله مروری با هدف بررسی نقش محوری معلمان در طراحی و هدایت کلاس های یادگیرنده انجام شده است. مطالعه حاضر با روش تحلیل محتوای کیفی و مرور نظام مند پژوهش های معتبر بین المللی در بازه زمانی ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۳، به شناسایی و دسته بندی راهبردهای اثربخش معلمان در ایجاد محیط های یادگیری پویا پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که معلمان در نقش های چندگانه خود به عنوان طراحان آموزشی، تسهیل گران فرآیند یادگیری و ارزیابان عملکرد دانش آموزان عمل می کنند. مهم ترین راهبردهای شناسایی شده شامل: ۱) طراحی فعالیت های یادگیری مشارکتی، ۲) به کارگیری روش های تدریس فعال، ۳) ایجاد فضای حمایتی و ایمن روانی، و ۴) استفاده از ارزشیابی تکوینی می باشد. مقاله همچنین چالش های پیش روی معلمان در اجرای این راهبردها و پیشنهادهایی برای بهبود عملکرد حرفه ای آنان ارائه می دهد. نتایج این مطالعه می تواند به عنوان چارچوبی نظری برای برنامه ریزی آموزشی و توسعه حرفه ای معلمان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

معلم اثربخش ، طراحی آموزشی ، کلاس یادگیرنده ، راهبردهای تدریس ، مدیریت کلاس