چالش ها و راهکار های آموزش مجازی در دوران پساکرونا در مدارس دولتی ایران

همه گیری ویروس کرونا تحولات عمیقی در نظام های آموزشی سراسر جهان پدید آورد و آموزش مجازی را به ضرورتی اجتناب ناپذیر تبدیل کرد. در ایران نیز مدارس دولتی با شتاب ناگزیر به بهره گیری از بسترهای آموزش از راه دور روی آوردند، اما با چالش های متعددی در زمینه زیرساخت، مهارت های معلمان، تعامل با دانش آموزان و عدالت آموزشی مواجه شدند. با ورود به دوران پساکرونا، این پرسش اساسی مطرح می شود که آموزش مجازی در مدارس دولتی ایران با چه چالش هایی روبه رو بوده و چگونه می توان از دستاوردهای آن برای بهبود کیفیت آموزش بهره گرفت. مقاله مروری حاضر با هدف شناسایی چالش ها و راهکارهای آموزش مجازی در مدارس دولتی ایران در دوران پساکرونا، به بررسی یافته های پژوهشی داخلی و تحلیل اسناد مرتبط می پردازد. نتایج مرور منابع نشان می دهد که چالش هایی نظیر کمبود زیرساخت های فناوری، نابرابری دسترسی، ضعف سواد دیجیتال معلمان، کاهش تعامل آموزشی، و افت انگیزش یادگیرندگان، از مهم ترین موانع تداوم اثربخش آموزش مجازی بوده اند. در مقابل، راهکارهایی همچون توسعه آموزش های حرفه ای معلمان، بهبود دسترسی به ابزارهای فناورانه، طراحی محتوای آموزشی تعاملی، تلفیق هوشمند آموزش حضوری و مجازی (مدل ترکیبی)، و ارتقای سواد رسانه ای دانش آموزان و خانواده ها، به عنوان راهبردهای پیشنهادی برای عبور از بحران و تثبیت آموزش مجازی در نظام آموزشی پساکرونا معرفی می شوند. مقاله حاضر بر ضرورت برنامه ریزی آینده نگرانه برای نهادینه سازی آموزش مجازی و بهره گیری از ظرفیت های آن در راستای ارتقای کیفیت و عدالت آموزشی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، دوران پساکرونا ، مدارس دولتی ، چالش های آموزشی ، راهکارهای یاددهی-یادگیری.