اختلال یادگیری، اختلالی آموزشی و مدرسه ای

اختلال یادگیری از جمله رایج ترین اختلالات رشدی دوران کودکی است که ارتباط مستقیمی با فرآیندهای آموزشی دارد و جمعیت قابل توجهی از دانش آموزان را در محیط های آموزشی تحت تاثیر قرار می دهد. این اختلالات، که در قالب ناتوانی در مهارت هایی همچون خواندن، نوشتن، یا محاسبه ظاهر می شوند، نه تنها چالش هایی جدی در یادگیری ایجاد می کنند، بلکه اثرات روان شناختی، عاطفی و اجتماعی گسترده ای نیز در پی دارند. یکی از نکات حائز اهمیت درباره این اختلال، تنوع و چند بعدی بودن ابعاد آن است که موجب شده پژوهشگران بسیاری در پی فهم عمیق تر و دقیق تر ابعاد ناشناخته و پنهان آن برآیند. در این پژوهش با استفاده از رویکرد مرور منابع علمی، تلاش شد تا ضمن بازنگری در تعاریف و انواع مختلف اختلال یادگیری، چالش های مرتبط با آن همچون تاثیرات برچسب زنی نیز مورد بررسی قرار گیرد. یافته ها نشان می دهند که برچسب های منفی و کلیشه ای که گاه به طور ناآگاهانه به دانش آموزان دارای این اختلال اطلاق می شوند، می تواند تبعات منفی جدی بر عزت نفس، انگیزه ی تحصیلی و کیفیت زندگی آن ها داشته باشد. بر این اساس، ارتقای دانش عمومی و آموزش معلمان و والدین نقش مهمی در کاهش این آسیب ها دارد و می تواند آینده ی روشن تری برای این دسته از دانش آموزان رقم بزند.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، برچسب زدن ، مدرسه