بررسی تاثیر محتوای چندرسانه ای بر فرایند یادگیری مفاهیم پایه

در دهه های اخیر، با گسترش فناوری های نوین آموزشی، محتوای چندرسانه ای به عنوان یکی از ابزارهای موثر در بهبود کیفیت یادگیری مورد توجه قرار گرفته است. این نوع محتوا که ترکیبی از متن، تصویر، صدا، ویدئو و انیمیشن را در بر می گیرد، با بهره گیری از چند حس به صورت هم زمان، می تواند فرآیند یادگیری را برای دانش آموزان جذاب تر، تعاملی تر و اثربخش تر سازد. یادگیری مفاهیم پایه، به ویژه در مقاطع ابتدایی، نیازمند روش هایی است که بتوانند مفاهیم انتزاعی را به صورت ملموس و قابل درک ارائه دهند. محتوای چندرسانه ای با فراهم سازی محیط های یادگیری پویا، امکان تجسم مفاهیم، تکرار و تمرین، و دریافت بازخورد فوری را برای یادگیرندگان فراهم می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر محتوای چندرسانه ای بر فرایند یادگیری مفاهیم پایه، به تحلیل مطالعات علمی داخلی و خارجی از سال ۲۰۱۵ به بعد پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که استفاده از محتوای چندرسانه ای در آموزش مفاهیم پایه، موجب افزایش انگیزه، تمرکز، درک مفهومی، یادداری بلندمدت و مشارکت فعال دانش آموزان می شود. همچنین، این نوع محتوا با فراهم سازی فرصت هایی برای یادگیری فردی، یادگیری مبتنی بر بازی، و یادگیری مبتنی بر سناریو، می تواند سبک های مختلف یادگیری را پوشش داده و یادگیری را برای طیف وسیعی از دانش آموزان تسهیل کند. با این حال، بهره گیری موثر از محتوای چندرسانه ای نیازمند طراحی آموزشی دقیق، آموزش معلمان، و فراهم سازی زیرساخت های فناورانه مناسب است. این مقاله با هدف ارائه تصویری جامع از ظرفیت ها، چالش ها و راهکارهای استفاده از محتوای چندرسانه ای در آموزش مفاهیم پایه، می کوشد تا مبنایی برای تصمیم گیری های آموزشی و طراحی برنامه های درسی نوین فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

محتوای چندرسانه ای ، یادگیری مفاهیم پایه ، آموزش تعاملی ، فناوری آموزشی ، طراحی آموزشی.