مقایسه و تلفیق روش های نوین آموزش مهارت های اجتماعی و یادگیری تعاملی در معلمان دوره ابتدایی و متوسطه: راهبردهای کاربردی برای ارتقاء آموزش در مدارس ایران

پژوهش حاضر با هدف مقایسه و تلفیق رویکردهای نوین آموزش مهارت های اجتماعی و یادگیری تعاملی در میان معلمان دوره ابتدایی و متوسطه شهر تهران انجام پذیرفت. این مطالعه با اتخاذ رویکرد پژوهشی ترکیبی (کمی و کیفی)، از پرسش نامه های استاندارد و مصاحبه های نیمه ساختاریافته بهره گرفته است. جامعه پژوهش را معلمان مدارس دولتی ابتدایی و متوسطه تشکیل داده اند و نمونه گیری به روش طبقه ای و هدفمند صورت گرفته است. به منظور تحلیل داده ها، در بخش کمی از روش های آماری توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و استنباطی (آزمون تی مستقل و ضریب همبستگی پیرسون) استفاده شد، و بخش کیفی پژوهش نیز با بهره گیری از تحلیل مضمون (Thematic Analysis) به شناسایی مفاهیم کلیدی و تجارب علمی معلمان پرداخت. یافته ها نشان داد که بهره گیری از مدل های نوین آموزشی، به ویژه روش های تعاملی و آموزش مهارت های اجتماعی، تاثیر معناداری در افزایش انگیزه، تعامل کلاسی، عملکرد تحصیلی و رشد اجتماعی دانش آموزان دارد. نتایج همچنین حاکی از نیاز به آموزش های ضمن خدمت برای معلمان و تدوین محتوای آموزشی تلفیقی در مدارس می باشد. در نهایت، مدل تلفیقی پیشنهادی این پژوهش می تواند بنیانی برای تحول در توسعه حرفه ای معلمان و ارتقای کیفیت نظام آموزشی کشور فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

تلفیق آموزشی ، معلمان ابتدایی ، معلمان متوسطه ، مهارت های اجتماعی ، یادگیری تعاملی ، توسعه حرفه ای معلمان ، آموزش نوین ، ایران